KECERDASAN EMOSIONAL SEBAGAI HASIL BELAJAR

KECERDASAN EMOSIONAL SEBAGAI HASIL BELAJAR

Pendahuluan

            Dalam perkembangan dasawarsa belakangan ini semakin banyak tulisan dan kajian yang menyorot secara kritis pentingnya peran kecerdasan emosional dalam mewujudkan keberhasilan atau sukses seseorang.Pandangan sebelumnya yang menempatkan kecerdasan intelektual (IQ) sebagai satu-satunya predictor untuk menentukan keberhasilan seseorang semakin bergeser pada pandangan uang melihat adanya kecerdasan-kecerdasan lain yang juga tidak kalah pentingnya dalam mementukan sukses seseorang. Karena itu pada bagian ini Anda diajak untuk membahas pentingnya kecerdasan emosional dalam rangkaian proses pembelajaran.

Posted By Galih Praz22.17

0

Continue Reading

BAB I Paradigma Konstruktivisme dan Pembelajaran

PARADIGMA ALTERNATIF PEMBELAJARAN

D.     Paradigma Konstruktivisme dan Pembelajaran

1.       Memahami Paradigma Konstruktivisme

Jika kita kaji secara cermat perubahan-perubahan paradigma dan pandangan pendidikan seperti dikemukankan di atas, maka kita dapat melihat adanya tuntutan terhadap perubahan proses pembelajaran yang menuntut terjadinya proses pemberdayaan  diri dan pengembangan potensi-potensi peserta didik secara holistik melalui proses pembelajaran yang dilakukan oleh setiap guru. Dalam pembahasan pembelajaran, pengkajian yang mendlam tentang paradigma konstruktivisme merupakan tuntutan baru di tengah terjadinya perubahan besar dalam memaknai proses pendidikan dan pembelajaran.

Posted By Galih Praz14.45

0

Continue Reading

BAB I Pembelajaran sebagai Proses Pemberdayaan

PARADIGMA ALTERNATIF PEMBELAJARAN

C.     Pembelajaran sebagai Proses Pemberdayaan

Pandangan yang sudah berlangsung lama yang menempatkan pembelajaran sebagai proses transfer informasi atau transfer of knowledge dari guru kepada siswa semakain banyak mendapat kritikan. Penempatan guru sebagai satu-satunya sumber informasi menempatkan siswa atau peserta didik tidak sebagai individu yang dinamis, akan tetapi lebih banyak sebagai obyek yang pasif sehingga potensi-potensi keindividualannya tidak dapat berkembang secara optimal.

Posted By Galih Praz14.44

0

Continue Reading

BAB I Pembelajaran sebagai Pilar Utama Pendidikan

PARADIGMA ALTERNATIF PEMBELAJARAN

B.     Pembelajaran sebagai Pilar Utama Pendidikan

Komisi Pendidikan untuk Abad XXI (Unesco 1996: 85) melihat bahwa hakikat pendidikan sesungguhnya adalah belajar (learning). Selanjutnya dikemukakan bahwa pendidikan bertumpu pada 4 pilar, yaitu: (1) learning to know, (2) learning to do, (3) learning to live together, learning to live with others, dan (4) learning to be.

Posted By Galih Praz14.40

0

Continue Reading

BAB I Perlunya paradigma Baru Pendidikan

PARADIGMA ALTERNATIF PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Pada bagian pertama ini anda diajak untuk megkaji dan membahas Paradigma Baru Pembelajaran. Seperti kita pahami bersama, banyak pandangan yang memberikan arah baru terhadap proses dan dimensi-dimensi pendidikan yagn semakin mendorong terjadinya perubahan konsep dan cara pandang terhadap eksistensi pembelajaran sehingga dapat dijadikan sebagai kerangka berpikir di dalam memahami lebih dalam persoalan-persoalan pembelajaran.

Posted By Galih Praz12.35

0

Continue Reading